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배움중심의 자기주도적 생각만들기 논술학습법
교사와 학생이 놀이처럼 흥미있게 수행하는 논술학습법!
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이도희 지음 | 명지출판사
출간일 : 2012년 11월 26일 | ISBN : 9788931108842
페이지수 : 270쪽 | 판형 : 신국판(148*225) | 72시간 이내 출고 가능
도서분야 : 논술/면접
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논술대비서
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논술대비서
정가: 15,000원
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 이 책은
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나는 그동안 인문계 고등학교에서 다년간 논술수업을 해오면서 느낀 것이 있었다. 바로 '생각 만들기'의 논술수업 방식이 모든 교과의 수업방식이 되고 평가방식이 되어야 한다는 것이다. 논술은 주장에 대한 논거를 제시하여 설득력을 높이는 것을 본질로 한다. 이것은 모든 교과수업에서 학생을 창의적인 인재로 키우기 위한 핵심적인 수업원리로 작용한다. 논술수업 방식이 자신의 교과의 수업목표에 따라 다양하게 계획되고 추진될 때 '생각 만들기'를 통하여 학생들의 창의력을 키울 수 있다.
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저자소개
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추임새를 교육현장에서 활용하다보니 '얼쑤! 선생’으로 불린다. 창의적인 교수학습법 연구에 관심이 많고, 독서와 논술에 미쳐있을 때가 행복하다. 요즘은 풍산개와 산책도 하면서 배움중심의 창의적인 '생각을 키우기’를 화두로 삼아 글을 쓰고 강의도 한다. -송탄여자고등학교 국어, 논술교사. -송탄제일고등학교 국어, 논술교사. -송탄제일중학교 국어, 논술교사. -중앙대학교 국제교육원 논술/스피치외래교수......이하생략
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목차
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1단계 배움중심의 '생각만들기’ 논술학습법
(1) [1단계] 학생들의 신문을 통한 '생각만들기’ 제시문을 선택해야 한다
→ 학습자들이 '신문 기사 + 칼럼’을 통한 제시문을 수집해야 한다.
→ 학습자들이 '신문 기사 + 칼럼’을 통한 제시문을 선택해야 한다.
→ 학습자들이 '신문 기사 + 칼럼’을 통한 제시문을 편집해야 한다.
(2) [1단계] 학생들이 스스로 작성한 논제와 답안을 스스로 첨삭해야 한다
→ 학습자들이 '신문 기사 + 칼럼’을 통한 논제를 작성해야 한다.
→ 학습자들이 '신문 기사 + 칼럼’을 통한 논제의 답안을 작성해야 한다.
→ 학습자들이 작성한 답안에 대한 '!, ?’표를 통한 자기주도적 첨삭을 해야 한다.
*감동의 내면화 / '빅터 프랭클’ 논술 : “최고의 지혜는 사랑이다”
2단계 배움중심의 '생각만들기’ 논술학습법
(1) [2단계] 학생들이 선택과 집중으로 제시문을 선택해야 한다
→ 학습자들이 '신문 + 도서 + 교과서’를 통한 제시문을 수집해야 한다.
→ 학습자들이 '신문 + 도서 + 교과서’를 통한 제시문을 선택해야 한다.
→ 학습자들이 '신문 + 도서 + 교과서’를 통한 제시문을 편집해야 한다.
(2) [2단계] 학생들이 스스로 작성한 논제와 답안을 스스로 첨삭해야 한다
→ 학습자들이 '신문 + 도서 + 교과서’를 통한 논제를 작성해야 한다.
→ 학습자들이 '신문 + 도서 + 교과서’를 통한 논제의 답안을 작성해야 한다.
→ 학습자들이 작성한 답안에 대한 (!), (?)표를 통한 자기주도적 첨삭을 해야 한다.
*감동의 내면화 / 이순신 논술 : “대조의 미학이 승리를 빛낸다”
3단계 배움중심의 '생각만들기’ 논술학습법
1 [3단계] 학생들이 '분석형’ 논제를 만들기 위한 제시문을 구성해야 한다
→ 학습자들이 '공통점, 차이점, 핵심어, 공통주제, 요약’ 등의 학습과정을 수행하기 위한 다양한 내용의 자료들을 수집, 편집하여 제시문을 구성해야 한다.
→ 학습자들이 구성된 제시문을 바탕으로 대학 논술기출 문제를 참고하여 논제를 만들고 답안을 작성해야 한다.
→ 학습자들이 만든 논제에 대한 답안 내용을 (!),(?)를 통한 자기주도적 첨삭을 해야 한다.
2. [3단계] 학생들이 '설명형’ 논제를 만들기 위한 제시문을 구성해야 한다
→ 학습자들이 '과정, 예측, 결과, 영향, 개념, 본질, 관계 의미’ 등의 학습과정을 수행하기 위한 다양한 자료들을 수집, 편집하여 제시문을 구성해야 한다.
→ 학습자들이 구성된 제시문을 바탕으로 대학 논술기출 문제를 참고하여 논제를 만들고 답안을 작성해야 한다.
→ 학습자들이 만든 논제에 대한 답안 내용을 (!), (?)를 통한 자기주도적 첨삭을 해야 한다.
3. [3단계] 학생들이 '비판형’ 논제를 만들기 위한 제시문을 구성해야 한다
→ 학습자들이 '주장, 비판, 반박, 평가, 판단, 근거’ 등의 학습과정을 수행하기 위한 다양한 자료들을 수집, 편집하여 제시문을 구성해야 한다.
→ 학습자들이 구성된 제시문을 바탕으로 대학 논술기출 문제를 참고하여 논제를 만들고 답안을 작성해야 한다.
→ 학습자들이 만든 논제에 대한 답안 내용을 (!), (?)를 통한 자기주도적 첨삭을 해야 한다.
4. [3단계] 학생들이 '해결형’ 논제를 만들기 위한 제시문을 구성해야 한다
→ 학습자들이 '문제점, 해결방안’ 등의 학습과정을 수행하기 위한 다양한 자료들을 수집, 편집하여 제시문을 구성해야 한다.
→ 학습자들이 구성된 제시문을 바탕으로 대학 논술기출 문제를 참고하여 논제를 만들고 답안을 작성해야 한다.
→ 학습자들이 만든 논제에 대한 답안 내용을 (!), (?)를 통한 자기주도적 첨삭을 해야 한다.
*감동의 내면화 / 박보균 논술 : “짧은 문장의 매력은 무한하다”
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