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서당의 사회사
서당으로 읽는 조선 교육의 흐름
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정순우 지음 | 태학사
출간일 : 2013년 01월 04일 | ISBN : 9788959665563
페이지수 : 506쪽 | 판형 : 신국판(148*225) | 72시간 이내 출고 가능
도서분야 : 역사/문화
>
역사
>
한국사(조선)
정가: 25,000원
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이 책은
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한국 사회에 근대 교육이 들어온 이후 서당은 역사의 지층 밑으로 사라졌다. 신교육 도입 이후 개화파들은 서당을 폐기되어야 할 옛 학문(舊學)의 상징으로 인식하였을 뿐, 교육을 포함한 사회·문화적인 영역에서 중요한 학문적 분석 대상이란 사실을 외면했다. 서당을 역사적 소임을 다한, 낡고 철 지난 정신적 유산으로 치부하였고, 서당이라고 하면 으레 어린 촌동들과 늙고 남루한 행색의 훈장을 떠올리면서 재해석의 여지를 닫아 버렸다......이하생략
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저자소개
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경북 출신. 서울대학교 사범대학을 졸업하고 한국정신문화연구원(현 한국학중앙연구원) 부설 한국학대학원에서 문학박사 학위를 취득하였다. 미국 버클리 대학교 및 캐나다 UBC 대학교 방문교수를 지냈으며, 파리 7대학 강의교수를 지냈다. 한국학중앙연구원 장서각 관장 및 대학원장을 역임하였다. 현재 한국학 대학교 교수로 재직 중이다. 조선 후기 교육사와 지성사 분야에 관한 약 40여 권의 공저서, 100여 편의 논문이 있다......이하생략
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목차
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머리말
제1부 서당의 역사
제1장 여말선초의 사치학당
1. 여말 사치학당의 역사적 배경
1) 고려조 사학 활동의 역사적 배경
2) 여말의 사치서재와 한량
2. 조선 초기의 사학 운동
1) 선초의 교육 정책과 사학의 운영
2) 조선 초기 사치학당의 성격
3) 조선 초기 가숙과 서당의 관계
제2장 16세기 사림파의 형성과 서당 설립
1. 16세기 초·중기 국가의 사학 정책
2. 사림파의 성장과 서당 교육
3. 학파의 초기 성립 과정과 서당-예안·안동 지역을 중심으로
1) 퇴계의 서당 설립 과정과 의미
2) 주촌 종가의 서당 경영
3) 16세기 안동 사족 가문의 서당 설립과 운영
제3장 17세기 서당 설립과 성격
1. 17세기 국가의 동몽교관 운영과 사학 정책
2. 17세기 학파의 분기와 서당
1) 17세기 서당·정사·서원의 관계
2) 17세기 서당과 향사 시비
3) 학파별 분기와 설립 주체의 다양화
3. 17세기 촌락 사회의 재편과 서당
1) 공계적 친족 구성과 서당
2) 수령의 흥학 정책과 서당의 확산
3) 부계 중심적 친족 구조와 서당
제4장 18세기 서당의 성격 변화와 의미
1. 18세기 서당 설립과 운영의 특징
1) 관권 개입의 약화
2) 문약·동약의 서당 지원
3) 서당계의 출현
2. 18세기 사회경제적 환경의 변화와 서당
1) 18세기 서당 향사의 양상과 의미
2) 서당 역할의 다양화
3) 서당 참여 계층의 다양화와 '후기 향촌서당'
제2부 조선 후기 서당문화와 사회 변동
제5장 18~19세기 서당문화의 변화와 사회변동
1. 18~19세기 훈장의 삶과 서당
2. 훈장의 사회경제적 처지
3. 잔반층의 유민화와 고용 훈장
1) 훈장 박천우와 유민의 삶
2) 훈장 곽처웅의 삶과 그 사회적 의미
3) 교영계 사건과 훈장
제6장 서당 교재의 종류와 성격 변화
1. 교재의 종류
2. 교재의 성격
1) 명륜
2) 경신
3. 『아희원람』의 저작 배경과 의의
1) 『아희원람』의 저작 배경
2) 『아희원람』의 특징
4. 『아학편』의 구성 원리와 특징
1) 감각경험에 근거한 문자 학습
2) 경험에 의한 보편원리의 탐색
제7장 조선 후기 서당의 문화와 풍속
1. 18세기 서당의 일상과 인문 환경
1) 서당의 일상과 인문 환경
2) 새로운 교육 시스템의 대안, 서당
2. 19세기 서당과 사회의식
1) 19세기 서당과 교육 공동체
2) 19세기 마을 공동체와 서당
3) 외세의 침탈과 서당의 대응 방식
3. 19세기 도서 지역의 서당과 수령의 흥학책
1) 조선 후기 도서 지역의 교육 환경
2) 양사재 건립과 그 의미
보론 조선시대 서당의 교육사적 의미와 '근대성' 문제
1. 조선시대 교육의 구조 변환과 사회경제적 토대
2. 선초 '국가 집중형 교육 구조'의 형성과 의미
3. 16세기 서원의 출현과 '분권형 교육 구조'의 형성
4. 17~18세기 촌락 공동체형 교육 구조의 성립과 변화
5. 18세기 말~19세기, 근대 교육으로의 이행기적 제 특질
1) 소농민의 교육 주체로의 성장
2) 계층별 교육 구조의 획득
3) 교육을 매개로 한 인신적 예속 관계의 약화
참고문헌
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